J’ai participé il y a deux ans à la relecture d’une intéressante Recommandation de Bonne Pratique de la HAS dont je souhaite rappeler l’existence.
Intitulé L’accompagnement de la personne présentant un trouble du développement intellectuel, ce document permet l’actualisation des connaissances de ce qu’on appelait la « déficience intellectuelle ».
Les recommandations sont déclinées en plusieurs guides :
- Caractéristiques du TDI et des troubles associés .
- Principes généraux : principes de base pour mener une évaluation, approche écologique de la personne, approche positive…
- Auto-détermination et évaluations fonctionnelles : l’évaluation est ici appréhendée comme un soutien à l’auto-détermination et non comme un préalable. Sont développées les notions de participation sociale et d’inclusion sociale, d’autodétermination dans le champ de la citoyenneté et au cours de l’avancée en âge.
- L’accompagnement des professionnels et des familles : il est question ici de partenariat et de complémentarité entre professionnels, personnes accompagnées et leur famille.
- Communication et habiletés sociales : profils de communication, outils et méthodes de communication adaptés.
- Sensorialité et motricité : repères d’accompagnement pour prendre en compte ces dimensions.
- Cognition et apprentissages : contexte favorable à l’évaluation, repères pour organiser les apprentissages.
- Littératie et numératie.
Chaque guide commence par des constats, puis présente les enjeux du thème abordé et les points de vigilance.
🔆 En bref, cette large recommandation peut servir à de nombreux et nombreuses professionnel·e·s du social, de l’éducatif ou du soin !